母親要（yào）求做好作業才能出去玩，既是誤解又是限製（zhì）；最無奈是他就算做作業也被隨（suí）時插入的家務（動作）永不停歇的啼哭（聲音（yīn））牢籠一般的門廊立柱（zhù）（畫麵）所困擾。片中非常多（duō）細膩（nì）的情節設（shè）置：從阿默德幫助朋友洗（xǐ）腿上的泥，到他根據曬著的（de）褲子來判斷朋友家住哪；必須幫家人拎（līn）牛奶的同學，第二天（tiān）在學校說自己背（bèi）受傷了所以（yǐ）沒交作業；從（cóng）老師的事不過三，到阿默德為了找朋友家來回折返跑過三次同樣的路；回家後和父親分開空間各自沉（chén）默，省略了直接（jiē）表現家庭暴力…尋找朋友家的過程切開社會，質疑是否應該把控製（zhì）他人當成教育的目的，諷刺社會不接受進步（bù）渴望一勞永逸，歎（tàn）息一切都在禁錮社會的未來…一陣自由的風吹開禁錮的門，阿（ā）默德用自己的方式解決問題。最後（hòu）我已經（jīng）弄不清到底是阿默德在條條框框的作業（yè）本中留下了稚嫩且美麗的小（xiǎo）花，還是小花在作業本中（zhōng）被壓扁了……